PISA 2025 отново не донесе оптимизъм - резултатите са под средните

Резултатите от PISA на българските ученици за 2025 г. са по-ниски от средните за страните от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР). По природни науки резултатите са сходни с предхпдните, но при другите два изследвани предмета - математика и четене с разбиране, резултатите спадат до най-ниските в историята, показва публикуваният днес доклад от световното изследване.

Четене с разбиране

58% от 15-годишните ни ученици са с по-ниско от базовото ниво на грамотност при четенето. При четенето България има средно 387 точки, което е най-ниският резултат, откакто страната участва в изследването. През 2022 г. учениците са изкарали средно 404 точки.

Понижаването на резултатите при четенето е тенденция и в другите държави. Средният резултат за ОИСР за 2025 г. е 466 точки, като през 2022 г. е било 482 точки. 

В съседката ни Гърция учениците са изкарали средно 423 точки по четене през 2025 г. В Сърбия резултатите пак са по-високи от нашите - те имат 415 точки средно. Румънските ученици са изкарали средно 413 точки по четене. 15-годишните от Северна Македония имат по-нисък среден резултат от българските ученици - 357 точки. 

Математика

По математика българските ученици също имат по-ниски резултати от средното. България има средно 405 точки по математика през 2025 г., като резултатът в страната ни през 2022 г. е бил 417 точки. Средните резултати за ОИСР за 2025 г. са 469, където също се отчита понижаване в сравнение с 2022 г., когато средните точки са били 480. 

За сравнение, гръцките ученици са изкарали средно 424 точки по математика през 2025 г. В Сърбия резултатът е 417 точки, в Румъния - 419 точки, а в Северна Македония - 380 точки.

Природни науки

В България резултатите по природни науки за 2025 г. са същите, каквито са били през 2022 г. Българските ученици имат средно 421 точки, но това е пак под средното ниво за ОИСР, като през 2025 г. средният резултат е 486 точки, а през 2022 г. - 491. 

В Гърция средният резултат по природни науки за 2025 г. е 434 точки. Сръбските ученици са изкарали средно 429 точки. Румъния има средно 425 точки за 2025 г., а Северна Македония - 378 точки. 

В България средният резултат при момичетата е по-висок от този при момчетата. По четене ученичките са изкарали средно 412 точки, а учениците - 364. По математика момичетата са със средно 413 точки, а момчетата - 398. По природни науки момичетата са изкарали средно 434 точки, а момчетата са с 409 точки. 

Изследването също показва, че любопитството и постоянството при учениците намалява не само в България, но и в останалите държави. Заедно с липсата на мотивация при децата има и друг проблем. 40% от българските ученици са заявили, че съучениците им се разсейват с дигитални устройства по време на часове по природни науки.

Трите страни с най-висок среден резултат при четенето през 2025 г. са Сингапур с 535 точки, Китай - с 527 и Тайван - с 508.

По математика с най-високи резултати са на първо място е Китай с 612 точки, на второ - Сингапур с 563 точки и на трето - Макао с 549 точки.

Резултатите по природни науки са най-високи при Китай с 597 точки , Сингапур - с 560 и Макао - с 541.

При четенето с най-ниски резултати са Руанда с 301 точки, Ирак - с 312 и Кения - с 320.

Най-ниски резултати по математика имат Руанда с 312 точки, Замбия - с 314 и Кения - с 326.

Държавите с най-ниски резултати при природните науки са Руанда с 317 точки, Таджикистан - с 334 и Кения - с 335.

На този линк можете да видите пълните резултати от предишното изследване PISA 2022 г. 

По въпроса за ниските резултати на PISA 2025 г. министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев заяви: "За поредна година резултатите ни в изследването PISA не са добри. Имаме спад и по математика, и по четене. Резултатите показват, че в българския образователен модел има проблем". 

По негови думи резултатите показват, че продължава да се задълбочава образователното неравенство в България. В много училища в България, особено там, където има много социално уязвими групи и учениците са предимно от такива семейства, има проблем и с елементарната грамотност. 

"В следващите месеци ще предложим серии от мерки, които ще бъдат обсъдени, за да намерим най-точните, най-верните решения и те ще бъдат насочени в няколко ключови области. Една от тях е за промяната на принципа „парите следват ученика", допълни министър Вълчев, предаде БТА.